Rencontres philosophiques N°45 - MAJ PAF 2025-2026
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Que sont les IA génératives ? Quels enjeux , et notamment en éducation ?
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Lettre ÉduNum Philosophie n° 17 - septembre 2025
Cette nouvelle édition s'intéresse à la place occupée par les pratiques numériques dans différents types d’interventions pédagogiques se référant à la discipline « philosophie », en amont et en aval du lycée (cycle 3, DN MADe).
Enseigner la philosophie en lycée professionnel
Mur collaboratif présentant les travaux du Groupe de travail de l'académie de Versailles sur l'enseignement de la philosophie en lycée professionnel
Actualité
Scénario hybride : la liberté, réalité ou illusion ?
Scénario hybride réalisé à partir d'une leçon écrite par Vincent Alain, professeur de philosophie. Séquence produite dans le cadre du GT hybridation philosophie
Le travail permet-il la réalisation de soi ? Travail collaboratif et oral
Séquence conçue par le Groupe d’Expérimentation Pédagogique, composé d’enseignants de l’Académie de Versailles, qui proposent des exemples de séquences utilisables en classe avec des outils numériques.
"Le ciel étoilé et la loi morale", KANT, par Didier MAES
Cours interactif de philosophie diffusé en visioconférence le 26 mars 2015 depuis le Lycée Jean-Pierre Vernant de Sèvres dans le cadre du Projet Europe, Éducation, École
Les oeuvres en ligne des auteurs au programme de terminale
Le site philosophie Créteil met en ligne une bibliothèque numérique dédiée aux auteurs au programme de terminale
Rapport de jury de l’agrégation interne de philosophie, session 2022
En ligne sur devenirenseignant.gouv
LE MYTHE DE LA CAVERNE, par Jean-Louis POIRIER,
Cours proposé par Jean-Louis POIRIER, Doyen honoraire de l’Inspection générale de philosophie, et diffusé le 05/03/2020 sur la plateforme de visioconférence du Projet Europe, Éducation, École, domiciliée au Lycée J ;-P. Vernant de Sèvres
